11月30日，南溪區(qū)第五屆普通高中教學(xué)科研節(jié)化學(xué)學(xué)科活動(dòng)在北培學(xué)校舉行。

上午，南溪一中、二中和北培學(xué)校各選派了一位教師獻(xiàn)課，三位老師基本功扎實(shí)，聲音洪亮，教態(tài)自然大方，內(nèi)容完整，運(yùn)用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，精彩的課堂贏得滿堂掌聲。

培文學(xué)校的周艷老師以紫禁城內(nèi)宮墻的顏色引入主題，在先學(xué)后教思路的引領(lǐng)下，從已有知識(shí)出發(fā)，用實(shí)驗(yàn)探究、獨(dú)立思考、小組討論、學(xué)生展示等方式進(jìn)行了有關(guān)鐵的氫氧化物以及鐵鹽和亞鐵鹽的轉(zhuǎn)換的相關(guān)學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用多媒體手段，課堂容量雖大但重點(diǎn)突出，思路清晰。

南溪二中陶志偉老師以腦白金廣告詞引入，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)元，通過播放擬人化視頻完成鐵的化合物的學(xué)習(xí)，再利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察各組的不同現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，在有充足知識(shí)鋪墊后進(jìn)行問題引導(dǎo)：“如何能更長時(shí)間看到氫氧化亞鐵沉淀”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，整節(jié)課目標(biāo)明確，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思想，學(xué)生參與度很高 

南溪一中肖璐璐老師同樣以腦白金引入?yún)s能碰撞出不一樣的火花，用菠菜是否含鐵這一非常貼近生活的問題引發(fā)學(xué)生興趣同時(shí)引入主題，整節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一問題進(jìn)行探究，從微觀、宏觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，構(gòu)建認(rèn)知模型，在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)的本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，及時(shí)應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決引入中VC和鐵搭檔的問題，前后照應(yīng)，落實(shí)科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在肖老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生積極參與，勇敢發(fā)言，課堂氣氛活躍，最后肖老師用一種方法、二維視角、三重表征高度概括了本節(jié)內(nèi)容，升華課堂主題。

下午，來自三所高中學(xué)校的優(yōu)秀教師代表圍繞教學(xué)目標(biāo)、過程、方法、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面分別對(duì)上午的公開課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和剖析。

隨后，南溪一中廖華老師、南溪二中李志老師和北培學(xué)校袁朝樂老師分別就高考復(fù)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)、高考中鐵及其化合物的考察方向和題型以及高考解題方式訓(xùn)練三個(gè)角度進(jìn)行了專題講座，為在場老師們提供了教學(xué)、高考復(fù)習(xí)的新思路和新方法，老師們收益頗多。

為期一天的化學(xué)學(xué)科活動(dòng)為老師們搭建了跨學(xué)?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)，共同提升的平臺(tái)，在促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)發(fā)展和南溪區(qū)化學(xué)教學(xué)發(fā)展等方面起到積極推動(dòng)作用。