關(guān)于座位管理的一點(diǎn)思考
南溪一中楊世欽
我們常常聽到一些班主任總是把學(xué)習(xí)好的學(xué)生安排到中間前幾排的位子上，把成績(jī)差的學(xué)生安排到最后一排，最角落處。對(duì)此，作為一名班主任的我頗有感觸。一個(gè)班集體，在座位上是沒有好壞之分的，但經(jīng)班主任這么一安排，就產(chǎn)生了座位的優(yōu)劣之別。因此，無(wú)形中學(xué)生就會(huì)感到坐到某個(gè)位子的重要性及重視程度，心中不免有自豪感或自卑感。
那么，班主任應(yīng)該怎樣安排座位呢？
首先，班主任心中不能產(chǎn)生遠(yuǎn)則差、近則好、偏則劣、正則優(yōu)的思想。
按期中、期末考試成績(jī)，成績(jī)好的坐前面，成績(jī)差的坐后面。這是近些年興起的、在一些城市學(xué)校比較流行的做法。這樣的直接后果就是把后排生變成差生區(qū)，把差生或不聽話的學(xué)生一竿子掃到后排，歧視他，厭惡他，使后排成為一個(gè)“一小撮人”，使他們與班級(jí)分離，使他們?cè)谌啻蠖鄶?shù)同學(xué)的歧視下縮成一團(tuán)，迫使他們向落后、更落后看齊，一段時(shí)間后，他們便成為班級(jí)的反對(duì)力量，想叫他們改好也都不可能了。這樣不僅不利于班級(jí)的管理，也不利于良好班風(fēng)的建設(shè)。
其次，班主任應(yīng)根據(jù)座位的不同，在一定時(shí)間作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，我們班的做法是每一周輪換一次，按對(duì)角線進(jìn)行輪換，同時(shí)注意到，部分學(xué)生的具體情況，把第一排設(shè)置為特殊位置，照顧視力很差和聽力不好的同學(xué)。這樣，既不影響學(xué)生的視力，也體現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的一視同仁，體現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、身心健康的關(guān)愛。從學(xué)習(xí)角度看，可以把學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的混編，為后進(jìn)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等方面都存在著程度不同的種種問題，憑著教師的開導(dǎo)，他們不一定完全接受，而同齡人的現(xiàn)身說法，具體細(xì)致的幫助往往會(huì)取得較好的效果，起到潛移默化的作用，從而帶動(dòng)他們迅速提高。當(dāng)然，班主任必須還要耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)起一種責(zé)任感，使他們明確肩負(fù)的任務(wù)光榮，責(zé)任重大，對(duì)后進(jìn)生也要有目標(biāo)要求,雙方配合,使他們?cè)谄渌瑢W(xué)的帶動(dòng)下共同進(jìn)步。
再次，從互相補(bǔ)性看，可安排男女生混坐，男生的性格、氣質(zhì)與女生有一定差異，坐在一起可以互補(bǔ)、互取；同時(shí)還可以安排性格上有互補(bǔ)性的學(xué)生混坐，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。從班級(jí)管理上，可以把班干部分編到各組，這樣便于幫助小組長(zhǎng)組織管理好小組的學(xué)生，便于組與組展開競(jìng)賽，提高班干部的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。當(dāng)然，這更要求班主任向班干部、小組長(zhǎng)明確責(zé)任，在小組間開展比、學(xué)、趕、幫、超等競(jìng)賽，使小組進(jìn)步，班級(jí)也得到提高。同時(shí)，也有利于班主任掌握情況，針對(duì)問題采取措施，及時(shí)解決問題，整體提高。
最后，關(guān)于班級(jí)座位的坐法，平時(shí)多向同學(xué)說明，并且在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)公開，這樣才能淡化座位的問題，使這樣的問題不再是學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。把他們的視野導(dǎo)向到學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范管理上，更有利于班級(jí)的管理。
因此，作為班主任應(yīng)放棄以座位來(lái)搞變相體罰學(xué)生的做法。不設(shè)“隔離帶”，不設(shè)“專座”，不設(shè)“直轄區(qū)”，不設(shè)“邊緣地區(qū)”，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，依據(jù)個(gè)子高矮情況，眼睛近視與否，學(xué)習(xí)好壞，男女兼顧，干群結(jié)合的原則，做出合理的部署，總之座位安排合理，學(xué)生心情愉快、舒暢，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生身心健康，也有利于良好班風(fēng)的形成。