黃 以 民     四川省中學數(shù)學特級教師，宜賓市第二屆、第三屆政協(xié)委員。2007年被評為全國優(yōu)秀教師、宜賓市首屆名師。曾擔任宜賓市數(shù)學專委會副理事長。多次擔任宜賓市數(shù)學專委會論文評選及優(yōu)質課大賽評委，市中考數(shù)學評卷指導委員。多次在宜賓市數(shù)學教研會、暑假高中數(shù)學教師培訓會上作專題發(fā)言。

        主研的課題曾獲市重點社科研究課題三等獎，另有六篇論文獲省、市、縣等級獎，在《中學數(shù)學》《考試專參》等國家級、省級報刊上發(fā)表論文十余篇。參編公開發(fā)行的教學專著兩本。自1987年以來，共擔任過十四屆高三畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。在教學中形成了以學生為主體、注重過程、提高學生素質的教學風格。他利用情景、協(xié)作、交流等學習要素去充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，當好學生學習的引導者、合作者、促進者，從系統(tǒng)的高度去啟發(fā)學生學習數(shù)學，注重對哲理的發(fā)現(xiàn)和汲取，探索知識之間的內在聯(lián)系，最終達到使學生有效、快捷的實現(xiàn)對所學數(shù)學知識的意義構建的目的，促進了各層次學生的發(fā)展。重視通過數(shù)學教學過程，培養(yǎng)學生科學的提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，提高學生數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力和數(shù)學交流能力，發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力，讓學生感受數(shù)學之美，在不知不覺終鑄造學生健全的人格，給予學生可持續(xù)發(fā)展的能力。向清華大學、復旦大學、浙江大學、人大等高校輸送了不少優(yōu)秀學生。