“打孩子是為孩子好”——相信許多爸爸的出發(fā)點(diǎn)是這樣，但結(jié)果卻往往事與愿違。“黃金棍下出好人”，從今天的教育實(shí)例來(lái)看，只能說(shuō)并非如此。我們不妨看看下面這兩位爸爸的故事。
 
　　第一位爸爸有個(gè)愛(ài)搞破壞的孩子，他常常將家里的收音機(jī)、遙控板、手表等東西拆得七零八散，拆時(shí)興趣十足，但之后卻很難復(fù)原。孩子的媽媽下崗了，家中只靠爸爸一個(gè)人的工資，經(jīng)濟(jì)上有些拮據(jù)?？吹胶⒆訉⒓依镉杏玫臇|西變成了廢物，這位爸爸真的是氣不打一處來(lái)。一天，爸爸看到孩子又在擺弄一個(gè)收音機(jī)，拉起孩子就是一頓毒打，邊打邊罵：“你這個(gè)敗家子！”孩子一邊躲閃，一邊辯解說(shuō)：“我看見(jiàn)你的收音機(jī)壞了，沒(méi)有辦法聽(tīng)廣播了，我就想把它拿出來(lái)修一修?！卑职忠宦?tīng)更氣，覺(jué)得孩子不僅不承認(rèn)錯(cuò)誤，還為自己狡辯。于是，下手更重，直到孩子認(rèn)了錯(cuò)才作罷。第二天，孩子的媽媽拿著收音機(jī)問(wèn)爸爸：“你什么時(shí)候把它修好了？”爸爸拿過(guò)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)收音機(jī)修好了，這才知道自己錯(cuò)怪了孩子。可從此之后，孩子對(duì)家里的東西再也不敢碰、不敢摸了。
 
　　第二位爸爸的孩子好奇心特別重。這位爸爸在自家的花園里種了幾棵櫻桃樹(shù)，孩子看著越長(zhǎng)越茂盛的櫻桃樹(shù)，腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)“為什么這幾棵櫻桃樹(shù)長(zhǎng)得這么好？”為了將心中的疑問(wèn)弄清楚，小家伙找來(lái)一把斧頭把樹(shù)砍了，想看看樹(shù)里有什么奧秘。爸爸回來(lái)后，看到櫻桃樹(shù)被砍了，非常生氣。于是，他把家里所有的孩子叫到一起，問(wèn)是誰(shuí)干的？孩子們都很害怕——包括那個(gè)砍樹(shù)的小家伙，但他為了不連累別人，還是勇敢地站了出來(lái)：“爸爸，樹(shù)是我砍的！”爸爸正想打孩子，孩子說(shuō)道：“我說(shuō)的是實(shí)話，絕沒(méi)有假話。”聽(tīng)到孩子的申述，爸爸的怒氣平息了，“是啊，孩子雖然砍了櫻桃樹(shù)，但他已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，如果我還打他，會(huì)不會(huì)將他誠(chéng)實(shí)勇敢、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)給打掉呢？”最終，這位爸爸不僅沒(méi)有打這個(gè)孩子，還對(duì)他面對(duì)錯(cuò)誤、勇于承認(rèn)的行為給予了表?yè)P(yáng)。

　　上面兩位父親的做法，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，爸爸們心里大概已經(jīng)有了答案。其實(shí)，我們不妨設(shè)想一下，如果第一位父親不盲目地打孩子，也許孩子的動(dòng)手能力，能成為他今后人生最大的閃光點(diǎn)。如果第二位父親不管三七二十一打了孩子，孩子或許以后再也不敢說(shuō)實(shí)話了。

　　看到這里，你還能將“黃金棍下出好人”的古訓(xùn)進(jìn)行到底嗎？打孩子是可以讓他聽(tīng)你的話，但經(jīng)常的打罵，卻會(huì)損害孩子的個(gè)性發(fā)展和健康。

　　1.身體不適。 孩子的神經(jīng)系統(tǒng)非常脆弱，粗暴地態(tài)度及打罵恐嚇，會(huì)使他的精神高度緊張、恐懼、甚至引發(fā)心里障礙。有些孩子還會(huì)因?yàn)榫翊碳ざ憩F(xiàn)出軀體不適，如，突然發(fā)熱、感冒及原因不明的嘔吐、腹痛、食欲不振、消化不良等。

　　2.自暴自棄。 經(jīng)常遭遇責(zé)罵或挨打，孩子會(huì)開(kāi)始否定自己，覺(jué)得自己低于別人，并產(chǎn)生自卑、自暴、自棄心里，甚至表現(xiàn)出遇事冷漠，行事膽怯。本來(lái)是一件能夠做好的事情，但由于對(duì)自己缺乏自信，于是，便干脆不做或故意去搞破壞。

　　3.逆反心理。 一些“犟”孩子，父母讓他干什么，他偏不干，即使挨打也不屈服，這種“犟”其實(shí)是對(duì)父母的一種反抗。當(dāng)他不認(rèn)可父母對(duì)自己的懲罰時(shí)就會(huì)不服，這種因不服而產(chǎn)生的反抗，便會(huì)以“犟”的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.暴力性。 孩子挨了打，在潛意識(shí)里會(huì)把打架當(dāng)作是解決問(wèn)題的方法，當(dāng)與別人產(chǎn)生沖突時(shí)，就會(huì)模仿大人用“打”的方式去對(duì)待別人。有些孩子會(huì)在打罵中會(huì)出現(xiàn)不平衡心理，這種心理會(huì)讓他把不滿轉(zhuǎn)移到其他小朋友身上——父母打他，他就打其他人，父母在他身上表現(xiàn)得越粗暴，他對(duì)小朋友也就越粗暴。

　　5.說(shuō)謊行為。 經(jīng)常挨打的孩子，做錯(cuò)事時(shí)就會(huì)為了逃避挨打而掩飾事實(shí)，編造假話，盡量找借口來(lái)幫自己擺脫挨打。久而久之，孩子就不會(huì)對(duì)父母說(shuō)實(shí)話，養(yǎng)成說(shuō)謊話、不誠(chéng)實(shí)的惡習(xí)。

　　６.仇恨心理。 不難發(fā)現(xiàn)，孩子一般都不會(huì)與經(jīng)常打罵自己的父親接近。孩子在承受暴力的過(guò)程中，其幼小的心靈已經(jīng)形成“爸爸是壞人”的思維模式。這將導(dǎo)致孩子不僅在感情上與父親疏遠(yuǎn)，還可能產(chǎn)生仇恨心理。

　?。?膽小。 被父親的棍棒管“乖”的孩子大多膽小、懦弱、敏感。如，看到別的孩子挨打也會(huì)害怕，聽(tīng)見(jiàn)父親叫他的名字就顯得精神呆滯，心跳加快等等。
提醒爸爸

　　孩子有自己的自尊心和獨(dú)立人格，要改正他的錯(cuò)誤，也必須讓他對(duì)錯(cuò)誤有所認(rèn)識(shí)、有改過(guò)的愿望，否則，即使是棒打責(zé)罵也起不到效果。